Résultats du projet GreenerShip

Curriculum Greenership

Le premier résultat du projet GreenerShip consiste à développer un curriculum pédagogique structuré et innovant aligné sur les standards EQAVET, destiné à former les apprenants aux compétences clés de la transition énergétique. Ce curriculum se compose de deux volets complémentaires.Le premier volet comprend six modules techniques couvrant les thématiques fondamentales des énergies renouvelables (énergie solaire, éolienne, biomasse), de l’efficacité énergétique, de la gestion durable des ressources et des compétences entrepreneuriales dans le secteur vert. Ces modules visent à renforcer les savoirs, savoir-faire et attitudes nécessaires pour permettre aux apprenants de s’insérer sur un marché en mutation rapide.Le second volet propose un curriculum spécifique sur l’égalité de genre dans le secteur des énergies renouvelables, à travers quatre modules dédiés. Ces contenus aborderont les disparités persistantes (écarts salariaux, sous-représentation dans les postes techniques), les biais inconscients, ainsi que les leviers pour promouvoir l’inclusion et la diversité dans les métiers verts.Tous les contenus seront conçus de manière inclusive, traduits dans les langues des partenaires, et accompagnés d’outils d’évaluation, d’études de cas et de bonnes pratiques. Ce curriculum formera la colonne vertébrale pédagogique du projet, adaptable à divers contextes VET en Europe.

La boîte à outils GreenerShip

Le deuxième résultat du projet GreenerShip est la conception d’une boîte à outils pédagogique sur l’entrepreneuriat vert, conçue pour accompagner la mise en œuvre du curriculum développé en Résultat 1. Cette boîte à outils vise à outiller concrètement les formateurs, apprenants et porteurs de projets pour développer des activités entrepreneuriales durables dans le secteur des énergies renouvelables.
La boîte à outils se compose de trois éléments principaux :
– Un guide pédagogique structuré comprenant des fiches pratiques, des supports de formation, des exercices, des cas d’études inspirants, et des grilles d’évaluation. Il abordera notamment la création de business models durables, les stratégies de communication éco-responsable, le financement vert et l’impact social.
– Une série de modules thématiques complémentaires destinés à renforcer les compétences entrepreneuriales vertes (résilience, innovation, gestion des risques, marketing vert). Ces modules pourront être utilisés en formation initiale ou continue, et s’adaptent à différents niveaux.
– L’organisation de visites virtuelles d’entreprises vertes dans chaque pays partenaire, offrant des témoignages concrets d’entrepreneurs engagés dans la transition écologique. Ces visites seront scénarisées sous forme de capsules interactives.

Accessible en ligne, cette boîte à outils favorisera l’autonomie des formateurs et l’ancrage des apprentissages dans le réel. Il constituera une ressource de référence transférable à d’autres secteurs de l’économie verte.

Phase de test et validation terrain

Le troisième résultat du projet GreenerShip consiste à tester, valider et ajuster les outils pédagogiques produits lors des phases précédentes, notamment le curriculum (technique et genre) et la boîte à outils d’entrepreneuriat vert. Cette phase de pilotage terrain est essentielle pour garantir l’efficacité, la pertinence et l’appropriation des contenus par les utilisateurs finaux. Une formation en ligne sera d’abord organisée pour former les formateurs VET de chaque pays partenaire à l’utilisation de la boîte à outils et des modules. Ces sessions renforceront leurs compétences méthodologiques, pédagogiques et techniques.Ensuite, des tests pilotes seront mis en œuvre dans les 4 pays partenaires (France, Grèce, Slovénie, Danemark), auprès de groupes composés d’apprenants, de formateurs et d’entrepreneurs. Chaque session (en présentiel ou distanciel) permettra de simuler une mise en œuvre réelle des modules, d’en observer l’impact sur les apprentissages, et de recueillir des retours qualitatifs et quantitatifs. Ce travail permettra de garantir que les ressources pédagogiques sont adaptées, accessibles et efficaces, et qu’elles peuvent être transférées à d’autres institutions VET en Europe.